שיטות טיפול בדיסלקציה

לאחר שבוצע תהליך אבחון דיסלקציה, ואכן אובחנה כזו, ניגשים למלאכת הטיפול, כאשר הטבת חייו של המאובחן כלוקה בדיסלקציה עומדת בראש סדר העדיפויות.

הטיפול בדיסלקציה נעשה על פי סוג הדיסלקציה המאובחן, כשהוראה מתקנת היא הטיפול הנפוץ.
לבד מהוראה מתקנת ניתן להשתמש בהקראה ממוחשבת וספרים מוקלטים או בסיוע אנושי (מקריא).

הפתרונות לבעייה מגוונים ותלויים באופיים ואישיותם של הדיסלקטיים. אך ישנה דרך שנמצאה כמתאימה לרובם ומאפייניה הם:

• אימון וגירוי החלק הפונטי, האחראי על ההגיה המדוברת.
• העשרת אוצר המילים.
• העמקת התפישה והבנתה של המילה.
• הגברת שטף הקריאה.

שיטות הטיפול בדיסלקציה:

ישנה שיטה בה הקריאה חייבת להעשות בקול רם בנוכחות קורא מיומן המתקן את צלילי המילים, באופן זה בונה לעצמו המוח את ההקשר בין המילה המדוברת למילה הכתובה.
כיום ניתן להעזר גם בתוכנות מחשב מיוחדות לטיפול בלקות הפועלות על שיפור הקריאה והכתיבה.

כמובן שככל שמקדימים לאתר ולאבחן את הדיסלקציה קל יותר לסייע בידי הילד. אך בתי הספר אינם טורחים לערוך מבדקים ורק כאשר הבעייה כבר מושרשת ועמוקה מתחילים לבדוק מהי הסיבה לקשייו של הילד.

המומחים סבורים כי יש לאתר את הדיסלקטיים כבר בגני הילדים ולהעניק טיפול ללקויי למידה בגיל הרך כבר, על מנת למזער את הנזקים הפסיכולוגיים, כאשר הפחתת הערך העצמי שלהם הוא העיקרי שבהם.

בנוסף נמצאו בבדיקות במוחם של דיסלקטים אשר למדו לקרוא בשיטות המיוחדות בגיל הרך, כי חלה נסיגה בדיסלקציה וכי מוחם כמעט זהה לזה של ילדים מיומני קריאה.

עם זאת אין שיטות אינסטנט מהירות. למשל סטודנטים הלוקים בדיסלקציה נאלצים להשקיע זמן ומאמץ רבים בלימודים, יותר מאשר חבריהם לספסל הלימודים אשר אינם לוקים בדיסלקציה.

להלן דוגמאות לכמה סוגי טיפולים:

הוראה מתקנת:

שיעורים פרטניים או בקבוצות קטנות מאוד (2-3 ילדים).
הטיפול נעשה באופן ממוקד בקשיים בהם נתקלים הילדים בקריאה, כתיבה וחשבון. הטיפול מתקדם בקצב של הילד, נעשה בעזרת בשיטות לימוד ייחודיות ומאפשר לילד לרכוש מיומנויות בסיסיות אותן התקשה לרכוש בביה"ס.
הוראה מתקנת אינה מתקנת את ליקוי הלמידה, אלא מסייעת לילד להתקדם ולצמצם פערים, במטרה לסייע לו להצטרף לקצב הלימוד בכתה.

אסטרטגיות למידה:

קורס או שיעורים פרטים המומלצים לעתים קרובות לילדים עם ליקויי למידה, בדרך כלל בגיל חטה"ב והתיכון. הקורס מקנה שיטות למידה המסייעות לילד עם ליקוי הלמידה להתמודד עם החומר בביה"ס, ללמוד ביתר יעילות לבחינות, לארגן את החומר באופן המתאים עבורו וכדומה.

בקורס נלמדות שיטות למידה שונות. מתוך התנסות, יכול כל ילד לבחור את השיטות המתאימות לו ביותר לכל מטרה( ביניהם, שיטת קריאה בצבעים).
ילדים רבים רוכשים את אסטרטגיות הלמידה באופן ספונטני מתוך התנסות בלמידה בביה"ס, לילדים הלוקים בקשיי למידה קשה יותר לרכשן באופן זה.

ריפוי בעיסוק:

ילדים בעלי ליקויי למידה מתקשים לתפקד במצבים מוטוריים בסיסיים מחד וגסים מאידך. דוגמאות לכך הן שמירה על שיווי משקל יציב, התמצאות במרחב, גרפומוטוריקה וכיוצא בזה. מטרת טיפול מסוג ריפוי בעיסוק הוא שיפור התפקודים הללו ובדרך כלל בדרך מהנה כדוגמת משחק.

ריפוי בעיסוק ניתן על ידי איש מקצוע מיוחד ומהלך הטיפול מתרחש כשעה שעתיים באופן שבועי ומתפרש לתקופה של מספר חודשים עד שנתיים.

ריפוי בדיבור:

בנוסף לקשיים המוטרוריים, ילדים אחדים סובלים מליקויי שפה ודיבור שונים וברמות שונות. דוגמאות לליקוי בדיבור הינן קושי בהבעת מילים ותחושות, אוצר מילים דליל, קושי בשליפת מילים וזכירתן וכיוצא בזה. ליקוי מסוג זה הינו ליקוי מולד ולכן, ילדים הלוקים בכך מאובחנים כבעלי לקות למידה בהגיעם לבית הספר היסודי.

אם לא טופלו כראוי ואבחון הבעיה תתגלה מאוחר יותר היא תחריף עם כושר הכתיבה של הילד. כלומר, השפה הכתובה קשורה בקשר ישיר ותלויה בעיקר על השפה המדוברת אשר מהווה את בסיסה.

אנשי המקצוע הרלוונטים לתת טיפול מסוג זה הינם קלינאי התקשורת. תחום זה מטפל בבעיות וקשיי תפקוד בדיבור ושואף להביא את הלוקים בבעיה על פתרונה. טיפול בריפוי בדיבור ניתן פעם-פעמיים בשבוע, במשך מספר חודשים עד שנתיים.

טיפול פסיכולוגי:

מטרת הטיפול הפסיכולוגי הינו לאפשר לילד מתחם מוגן אשר יוכל להכיל בו את הקשיים במישור הרגשי על ידי משחק או שיחות. במהלך הטיפול ובמסגרתו הילד לומד להתמודד עם רגשות פנימיים ולומד להעריך ולקבל את עצמו.

הטיפול הפסיכולוגי מועבר על ידי מטפל פסיכולוג קליני (חינוכי או שיקומי) למשך שעה-שעתיים במהלך השבוע. הטיפול, לעומת האחרים, אינו מוגבל לתקופה מוגדרת ויכול להמשך כל עוד המטופל (או האפטרופוס שלו) מעוניין בו.

מתוקף תפקידו של המטפל הפסיכולוגי יכול הוא להעביר להורי הילד הדרכה בה מדברים על סוגיות הקשורות לילד: כיצד להתנהג איתו בבית, תמיכה לילד בעת הטיפול ולאחריו בבית, הרגלים חדשים ועוד.

אופציה נוספת לטיפול פסיכולוגי יכולה להינתן לא רק באופן פרטני אלא גם באופן משפחתי וקבוצתי.

טיפול באמנות, במוסיקה, בתנועה:

טיפול במישור הרגשי, בדומה לטיפול הפסיכולוגי, המשתמש באמנות פלסטית, בתרפיה במוסיקה או בתנועה כדי להעלות אל פני השטח תכנים וקשיים רגשיים ולהתמודד עמם. הטיפול ניתן ע"י מטפלים מוסמכים, בעלי תעודת התמחות באחד התחומים. בתוך תחום זה נמצאת גם שיטת אלבאום- שיטה הפועלת על זרמים חשמליים במוח. השיטה מחברת בין פעילות גופנית ליצירת זרמים חשמליים העוקפים את לקויות הלמידה.

ולסיום בדקו את עצמכם:

• האם אתם מאלו שכותבים עם הרבה שגיאות כתיב?
• האם יש לכם קושי בקריאת טקסטים או בהבנתם או לחילופין אינכם מסוגלים להעתיק טקסט ללא שגיאות?
• האם אינכם מסוגלים בעת חישובים לכתוב בצורה מסודרת ולפתור תרגילים ובעיות כפי שמצפים מכם?
• האם אתם לא יכולים להתרכז במשך חצי שעה שלמה בלי סטיות מהנושא?
• האם אתם יכולים לצבוע ציור לפי הקוים בלי לצאת מהם?
• האם אתם לא מבינים את החומר הנלמד מייד אלא נדרשים מספר ימים עד שישקע?

אם חלק או אחד מהדברים המובאים לעיל מוכר לכם אזי סביר כי אתם סובלים מליקוי כל שהוא ולכן כדאי לשקול אבחון ולאחר מכן, טיפול אשר יפתור את הבעיות הללו.

כיום, ניתן למצוא מסגרות של אימון אישי להתמודדות עם התופעה, כמו גם מגוון של טיפולים משלימים ואלטרנטיביים כגון הידרותרפיה (טיפול באמצעות מים), טיפול הומאופתי, רכיבה טיפולית על סוסים, שיטת טומטיס ועוד.